一、研究生党建与思想政治教育工作

2023级研究生共计4名，其中正式中共党员2名，党组织关系已转入材料科学与工程学院学生党支部，目前还没有单独成立研究生党支部，为了便于学生参加组织生活会，暂时将这2名正式党员由学院学生党支部管理；另外2名团组织关系转入材料科学与工程学院学生团总支。

学院稳步推进“三全育人”，着力提高研究生的思想政治素养。根据学校“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”的安排，在研究生中开展了《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2023版）》《习近平著作选读》《中国共产党章程》的学习。此外，在贵州网院学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育学习专栏中开展网络自主学习。

重视入学教育，帮助研究生明确目标，快速适应研究生学习生活。在完成研究生管理处安排的常规入学教育外，学院还邀请科学与技术教育专业领域具有丰富培养经验的高校导师给学生作报告，如重庆师范大学的王俊民博士作了《做有理想的科学教育工作者》的报告，浙江师范大学丁晨晨博士作了《国际科学教育研究进展及留学经验分享》的报告，云南民族大学谢非博士作了《 教育专硕如何准备毕业论文》的报告，这些报告帮助学生在了解科学教育新进展的基础上，加深了对专业的认识，明晰了自身专业发展的方向。

二、学位授权点工作进展情况

1目标定位

1.1领域（方向）设置

科学与技术教育专业硕士是为适应深化课程改革的需要，对标中小学科技课程教师及科技创新辅导员核心素养要求而设置的，旨在提升中小学生科学学科核心素养及创新能力，为国家培养科技创新后备人才奠定基础。一是符合国家义务教育阶段科学学习领域课程设置的需要；二是符合国家《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的需要；三是符合西部地区特别是贵州省对高层次科技教师的需求。

1.2培养目标

以立德树人为根本任务，培养忠诚于党和国家教育事业、具有正确政治方向、现代教育观念、较高理论素养和实践创新能力的高素质中小学科技专任教师。主要培养目标如下：

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。

（2）系统掌握现代教育理论，熟悉现代教育及中小学科技教育领域前沿和发展趋势。

（3）具有较强的中小学科技教育教学实践能力和科技活动管理能力，胜任并能创造性地开展科技教育教学和科技活动。

（4）具有坚强的科技教育教学研究能力，善于发现、分析和解决科学教育教学实践，能有效地开展课外科技活动。

（5）具有科技教师终身学习与发展的意识和能力。

（6）能较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

2人才培养

2.1招生选拔

研究生规模及生源结构（截至2023年12月）

2.2科学道德和学术规范

将科学道德和学术规范贯穿于研究生培养的全过程中。2023年9月8日针对2023级研究生开展入学教育，强调学习期间严格自身学术道德，按照学术规范开展学习、研究活动。参加研究生处开展的《2023级硕士研究生入学教育》，在课程培养体系中开设了《科学道德与学术规范》课程。此外，研究生导师在学生学习的全程给予指导及训练。

2.3课程教学

科学与技术教育专业严格按照《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案（2022年修订）》制定培养方案，培养方案经过具有丰富培养经验的院校专家进行论证与指导。总学分不少于38个学分，其中学位课程不少于23个学分，专业实践（含创新实践）不少于8个学分（具体内容详见《课程设置及教学计划表》）。专业课程以讲授为主，主题报告及讨论为辅；以课程论文或科技作品设计与制作为考核方式。

附件1：课程设置及教学计划表

（专业领域（领域代码）科学与技术教育（045117）

课程类别	课程编号	课程名称	开课学期	学时	学分	授课单位
公共必修课程	GG1015	习近平新时代中国特色社会主义思想	I	36	2	马克思主义学院
	GG1016	英语	I	36	2	外国语学院
	合计				4
综合素养课程（公共选修限选2学分）	GG2012	体育	II	18	0.5	体育学院
	GG2013	科学道德与学术规范	I	18	0.5
	GG2015	马克思主义与社会科学方法论	II	18	0.5	马克思主义学院
	GG2016	美术	II	18	0.5	美术学院
	GG2017	音乐	II	18	0.5	音乐学院
	GG2018	就业环境与贵州省情	III	18	0.5
	GG2019	数智化检索	III	18	0.5
	GG2020	“四史”系列课	IV	18	0.5	马克思主义学院
	合计				2
学位基础必修课程	JK1001	教育原理	I	36	2	教育科学学院
	JK1002	课程与教学论	I	36	2	教育科学学院
	JK1003	青少年心理发展与教育	II	36	2	教育科学学院
	JK1004	教育研究方法（量化）	I	18	1	教育科学学院
	JK1005	教育研究方法（质化）	II	18	1	教育科学学院
	合计				8
学位专业必修课程	HC1001	科学课程与教材研究	I	36	2	化学与材料工程学院
	HC1002	科学教学设计与实施	II	36	2	化学与材料工程学院
	HC1003	工程技术基础与实践	I	36	2	工程训练中心
	HC1004	青少年科技创新方法专题研讨	I	36	2	化学与材料工程学院
	HC1005	科学传播与科普教育	II	36	2	化学与材料工程学院
	合计				10
专业选修课程（须修满6学分）	HC1006	现代科学与技术专题研讨	I	36	2	化学与材料工程学院
	HC1007	科学哲学与科学教育	II	36	2	化学与材料工程学院
	HC1008	科学技术发展史	III	36	2	化学与材料工程学院
	HC1009	科学教育测量与评价	II	36	2	化学与材料工程学院
	HC1010	智慧教育专题研讨	II	36	2	化学与材料工程学院
	JK1014	基础教育课题研究与教学成果培育	I	18	1	教育科学学院
	JK1013	家庭教育指导	I	18	1	教育科学学院
	HC1015	探究技术（一）	II	36	2	工程训练中心
	HC1016	探究技术（二）	III	36	2	工程训练中心
	合计				6
实践教学必修课程	HC1017	校内实训	I-II、IV-V	20	2	化学与材料工程学院
	HC1018	校外实践（见习、实习、研习）	I-V	35周	6	基地校
	合计				8
非师范类录取生补修课程	JK1047	教育学				不计学分
	JK1048	中国教育史				不计学分
	JK1049	外国教育史				不计学分
	JK1050	心理学				不计学分
	JK1051	教育科学研究方法				不计学分

2.4专业实践

（1）对专业实践环节有规范性要求，专业实践组织有序；为更好地培养科学教育硕士生的实践能力，本专业对专业实践环节有规范性要求，研究生累计不少于一学年的实践教学，采用集中实践与分段实践、校内实训和校外实践相结合的方式。为保证专业实践教学质量，本专业实行双导师制对学生的专业实践进行全方位指导。校内导师是研究生培养的第一责任人，负责其校内实训，校内实训包括教学技能训练、微格教学、课例分析等；具备高级教师称号或副高级职称资格的小学科学教师担任校外实践导师主要负责指导研究生教学实践，提高其实践教学能力，校外实践包括从第二学期开始至第五学期的教育见习、实习和研习。本专业实践采用高校与小学协同组织，按教育实践实施计划有序开展，依次经过基础实践能力、专业实践能力、情境实践能力三个培养阶段，每个阶段历经备课与研课、授课、听课与评课、教学反思等四个环节，采用案例筛选、方法运用、考核评价等保障措施，逐步提升本专业硕士生的教学实践能力。

（2） 本专业2023年9月招收第一届研究生，正在按计划开展校内实训。组织研究生参加贵州省第八届3D创意设计大赛，获得研究生组第1名的成绩。

2.5奖助学金

国家助学金

学业奖学金

2.7学位标准

制定了符合本类别特色的学位标准。

2.8就业情况

今年是首届招生，没有毕业生。学院认真组织在校研究生参加了贵阳学院首届全国大学生职业规划大赛，让研究生对自己今后的职业做好规划，也为三年后的就业做好准备工作。

3师资队伍

3.1师德师风

（1）开展师德师风警示教育，学习师德师风优秀典型，组织优秀教师和优秀教育工作者交流分享经验。完成了学校开展的师德师风专项教育学习。未出现师德师风负面问题。

（2）组织教师学习意识形态相关制度，全体教师签订了2023年意识形态与师德师风个人承诺书。严格课题、论文、教材、讲座等的审查审批和监管。未出现意识形态领域负面问题。

3.2校内师资队伍

本学位点现有专任教师10人，人员结构基本情况如下：

专业技术职称	合计人数	年龄分布						学历结构		具有实践经验的教师人数	兼职硕导人数
		25岁及以下	26至35岁	36至45岁	46至59岁	60岁及以上		博士学位教师	硕士学位教师
正高级	1	0	0	0	1		0	0	1	1
副高级	9	0	2	7	0		0	4	5	6
中级	0	0	0	0	0		0	0	0	0
其他	0	0	0	0	0		0	0	0	0
总计	10	0	2	7	1		0	4	6	7

3.3行业师资队伍

学校高度重视研究生教育教师队伍建设工作，不仅出台《贵阳学院硕士研究生导师选聘办法》等一系列文件和实施研究生教育教师队伍能力提升计划，同时还制定了《贵阳学院硕士研究生校外指导教师选聘管理规定（试行）》等行业导师选聘、激励文件，吸纳小学优秀的科学教师作为研究生导师。目前本专业校外行业导师有遵义科学教育教研员孙旭亮、贵阳实验小学科学教育正高级教师黄金清、贵阳市观山湖区阅山湖小学科学教育高级教师宋健恒、贵阳市云岩区教师进修学校高级教师农瑛、贵州师范大学云岩实验中学科技教育高级教师周鹏、广西师范大学黄健毅教授共6人，占本专业专任导师数大于1/2，与校内导师一起形成专业化教学团队和导师团队。目前，行业师资队伍处于良好建设状态。

3.4导师培训

导师培训相关制度健全，定期开展导师培训。

4科研水平

4.1研究项目

教师科研项目承担情况

序号	课题名称	课题来源	承担人	批准经费（万）	研究时间
1	贵州省生物多样性保护优先区域及廊道区域两栖动物资源数据共享和三维化平台技术与应用研究	贵州省科技厅	成刚	90	2023年-2025年
2	乡村青少年科学素质提升行动的构建与示范	贵州省科协	任永力	10	2023年1-12月
3	新工科背景下工程训练形成性多元评价体系的研究	省教育厅	李疆	3	2023年1月-2025年12月
4	科技教育专家讲科普助力青少年科学素质提升	贵州省科协	李疆	5	2023年1-12月
5	基于师范生“三学会”能力提升的“高校+名师工作室”协同育人模式探索与实践一以科学教育为例	省教育厅	左成光	3	22023年1月-2025年12月
6	乡村振兴背景下乡村小学科普活动的策划、实施与示范	市科协	左成光	3	2023年1-12月
7	科学与技术教育硕士点建设	研究生院	左成光	5	2023年-2024年

教师横向课题承担情况

序号	课题名称	课题来源	承担人	批准经费（万）	研究时间
1	2020年后教育脱贫攻坚政策的延续与创新	市教育局	左成光	20	2020年-2025年

教师高质量学术论文发表情况

科学技术奖

学术交流情况

1）学位点举办相关学术交流会议情况

2）专任教师作为重要代表参加国际国内相关学术交流会情况

5校企合作

5.1专业实践基地

（1）建有适用于科学与技术教育专业研究生开展相关领域研究的专业实验室：科学教育实验室，STEM创新实验实训室，贵阳学院研究生科学素养教育实训室共5间，保证每名研究生都能进入实验室开展专业研究工作。

（2）目前本专业建有2家职责明确、长期稳定的贵阳学院教育硕士实习实训基地：贵阳市观山湖区阅山湖小学和贵阳市环西小学，保证每名研究生在校外导师指导下在实习实训基地开展实践教学环节所要求的各项见习、实习、研习活动。

专业实践基地

5.3校企课程

立足于本类别课程建设和课程教学，2022年11月我院邀请了西南大学张正严教授、重庆师范大学林长春教授、广西师范大学罗星凯教授、广西民族师范学院黄健毅教授、贵州省科学技术学会科普部部长黄穗对人才培养方案进行论证。

6质量保障

6.1管理服务支撑

具有有效的专业学位研究生培养的管理与运行机制，校研究生管理处（党群研究生工作部）和学院有兼职人员共同管理专业学位研究生培养，研究生权益保障机制健全。

6.2培养全过程质量保障

根据培养方案，建立培养全过程监控与质量保障；成立学位评定分委员会，加强学位授予管理。

三、存在问题分析

1.教师队伍建设存在的主要问题。本学位点需要教育学、理学、工学等学科门类支持，对教师队伍的要求较高，造成了教师队伍建设困难。此外，本学位点主要是培养中小学科技教师，中小学一线导师队伍有待进一步加强。

2.招生工作存在的主要问题。一志愿报名人数较少，但调剂生源富足。

3.教学资源建设存在的主要问题。没有研究生专用教室，数量不能满足将来生源增加需求；研究生专用资料室有待建立；研究生科研仪器短缺。

四、持续改进和提升计划

1.关于教师队伍建设的改进计划。建立研究生导师讲座交流制度，增进理学、工学等学科门类硕导对教育基本理论的理解。争取经费，有效保障校外一线导师队伍建设。

2.关于招生工作的改进计划。加强招生宣讲活动，鼓励本专业教师积极参加学术交流活动，增加一志愿报考人数。

3.关于教学资源建设的改进计划。争取学校对研究生用实验场所、仪器购置的支持；争取学校、学院对研究生用的图书资料购置。

贵阳学院材料科学与工程学院

科学与技术教育培养点

2023年12月28日